後，老師群裡佈置庭作業。

數學理解含義，語文讀第頁《字經》。

用輔導作業，托班幾個通班通學邊讀邊玩，寶寶記憶很好，都會背。

周後，班開長會。

夢娢沒空，林風開。

剛進教，就見幾個禮儀很禮貌彎腰禮。

“叔叔好，裡麪請！”

“阿姨好，裡麪請！”

林風定睛，其個自已閨女誰？

“叔叔好！”

林風到女兒跟，“爸爸。”

寶觀，觀，臉無戀。

像極加班時精神狀態。

林風失笑搖搖頭，按照名字落寶位置。

這次長會內容，個主講這半學期學習內容老師作。

節課時間結束後，老師讓所學進來。

“現放學啦，各位琯理員，把自已作讓好啦。”

就見關燈關燈，理座理座……

作爲班長之寶，後檢查所作，別說，樣子還挺模樣。

“這班長讓錯啊，李老師剛才還誇來著。”

後麪這句話林風鼓勵孩子瞎編，又對寶說，“老實說讓也錯。”

寶歪著腦袋，“真？次都沒檢查過作業。”

林風：。

笑笑說，“李老師說態度進步啊，比之積極很呢。”

寶沒說話。