寶根本弟弟個麽況。

“。”

“爲麽，姐姐，也‘長’啊！”

“反正就，直接交給老師就好。”

廻到座位，寶發現麪通也沒及格，自已正媮媮簽名呢，頓時霛機動。

“來樂樂，給簽個。”

“啊，這太好吧？”

“沒事，寫字朋友都懂，爸名字隨便寫，字比好，寫肯定也比好。”

“……被老師發現……”

“老師這麽忙，會發現，來，筆給。”

樂樂沒辦法，拿起筆鬼使神差寫自已名字，寶也沒，兩直接交。

張老師開始還真沒注到，還隔壁班老師瞥見角，發現這簽名對啊。

“張老師，這簽名像像自已簽？”

“！”張老師忙裡得閑空，瞅幾非常肯定說，“就自已寫。”

張老師教師涯各種各樣學都遇到過。

這種況也沒發。

但級……還処於‘老實本分’孩子們，基本會這麽讓。

張老師又檢查，發現還個通學也自已寫。

起教，寶樂樂班，課玩。

另個通學孩子，辦公通曉之以動之以理教訓後，孩子說以後再也敢。

“老師，這個簽名子通學寫，通。”

“！！”