“別問，也，問問老師吧。”

寶真拿起機給張老師打電話。

林風，“……”

這記性。

難忘寶個非常較真兒朋友嗎？

時侯都分辨來，到底能能聽懂好賴話。

“張老師，爲麽作業這麽啊？寫啊。”

張老師對寶通學已經免疫，來句。

“好好努力，爭取開學時侯跟姐姐起級，這樣話就用寫寒假作業。”

張老師真建議，沒開玩笑。

寶這孩子很聰，維活絡很，衹用學級完全沒問題。

衹這孩子貪玩，姐姐歡學，弟弟則歡寫作業……

時侯慨麽龍鳳胎呢？

寶聽老師話，覺得言之理啊！

衹自已成功級，級，張老師拿麽檢查寒假作業呢？

“好，聽張老師！”

林風，“……”

旁寶靠門，神若所。

林風致猜女兒讓麽，爲學習已經打算級級……這樣又能讀書。

很好，算，孩子學習事就交給們自已吧。

沒辦法琯。

就這樣，兩個孩子反常態開始認真學習，林風夫婦買教材。

對寶來說從級陞學到級，躍太定難度。

而本表示問題，這麽聰完全沒問題。

這信誓旦旦樣子，

讓長除每鼓勵加油還能讓麽？

考試成勣周來，級級都開長會，

兩邊都。

午，正好夕夕午覺，寶寶也裡學習，索性就讓兩個照兩個。

按平時個時午時間，開完長會廻來也差該。

排！