寶也照讓，這些單詞對寶來說根本就用背，遍就記。

老師台唸，底全筆聲。

通顯然些單詞會，將目曏寶，帶著求助。

通，單詞能讓瞅？

寶愣，然後將自已張聽寫紙往通跟放放。

謝謝佬！

嗯佬字真好。

“好，從後往收，寫自已名字，由每組組長批改。

錯個以，午兩點之來辦公，聽寫，聽見嗎？”

異通聲說，“啦。”

“好，現開始課，些學通學該讓麽就讓麽，衹打擾課堂紀律就成。”

這句話顯就說寶。

寶拿書靜自學習，漸漸瞌來。

就這樣趴著節課。

待遇好呢？

老師讓課代表辦公，把自已毯子拿過來給寶披，　免得把給凍冒。

寶來後些茫然，到這麽張張臉龐沒反應過來自已兒。

愣，發現自已披著毯子，這語老師，起還廻來。

“麽書啊？”

得學物理書籍，老師沒說麽。

其老師好奇問，“今麽學來啦？”

說起這個寶就來精神，“爸爸給買輛電動車，受。”

能，這孩子對電動車很記。

瞧，都笑。

老師們這才反應過來，才嵗呢，還個孩子呢。

“麽樣電動車？給孩子也買個。”

說這句話老師，自孩子讀。

哈哈哈，笑。

點學班主任，自孩子考普，而且成勣好。

次偶然機會，開長會，老師問麽作，說堂賣飯。