“這……”

李老師現就帶個班，還沒轉正，個班成勣錯，相信再過轉正沒問題。

“還沒子帶兩個班，怕自已勝任……”

“著如果接這個班，以跟長說，既然這樣，也沒辦法。”

寶寶長跟還非常話語權。

寶，憑借已之力，拔學位。

如果，寶考哈彿，這學從‘點’評選爲‘省點’。

這對學而言，義麽？

對這位長而言，又代表著麽義？

“李老師，這鍛鍊轉正好機會，雖然辛苦辛苦些，收獲也很。”

就連這位原來老師也說，“既然孩子們更歡課，吧。”

嘴舌勸李老師，最後咬通。

“成吧，長。”

起噠噠噠長辦公，正正準備收拾東。

“很急嗎長？”

“很急，子通事事嗎？”

“也跟長客套，就跟說件事……”

長聽完表示沒問題，“以，學期就這麽排吧。”

寶子側，示長先。

“就打擾長。”

“起樓吧，正好聊聊。”

長問些寶國況，言語之充記關切。

客套，真能受真誠。

寶笑笑，“謝謝長關。”

長慨，“這邊還事，等空們聚聚，請父母喫頓飯。”

寶笑著點頭，目送長匆匆離開。

等廻到辦公，寶表示問題，長已經通。

午，寶就幫各位老師改作業，時時竪起朵聽卦。

點學學，成勣比麪好。