匠正拆除塊刻半板。

“變，加油！”

“，頭兒，爲麽們給梁刻這種碣啊？教主梁，關系麽好嗎？”

匠很疑惑，們都教教徒，但們也聽說過，梁自教太對付啊！

而且，這碣內容，也太麽，，辰啊！

麽就給梁，給自己教呢？

“該問事，問，？”

匠頭子這個匠，問問問，問麽呀！

“，問問都。”

匠撇撇嘴，真，教主這到底兒搞麽啊！

“等頭兒，這個數字對啊，說好百零個嗎？現麪數字，超啊！”

又個匠，發現盲點。

“超？”

匠頭子些敢置信。

“超啊，數好幾遍，頭兒，數數以！這超算，麽辦？”

個匠信誓旦旦說。

“教主也沒說啊……”

匠頭子也鬱悶，麽廻事兒，說好百零個，超額，教主難算數好？

“頭兒，然，如此如此，這班這班……”

個比較機霛，懂得稍微些匠，提見，聽之後，匠頭子點頭。

“，就這麽刻吧！抓緊！刻完之後，廻渾孩子！”