傅凜鶴點點頭，笑回：“嗯，很好。”

得到肯定瞳瞳很開，換自己勺子，頭又自己嘗。

雖然拿勺子動作還如穩定，但起粥來條斯理，，沒像别孩子樣把粥糊得到處都。

傅凜鶴也注到瞳瞳飯動作，向時覓：“把瞳瞳教得很好。”

“自己比較聰懂事。”

時覓說，目已經自覺向認真飯瞳瞳。

瞳瞳個時就識鍛煉自己拿奶瓶奶，歲時便開始培養自己飯。

管得，糊成麼樣子，都耐且認真讓自己完，從會為節省時間搶過飯勺氣給喂完，瞳瞳也次次嘗試後越來越娴熟。

概得益于這種從就識培養，以及基因裡着傅凜鶴嚴謹自律，瞳瞳飯問題基本用操。

傅凜鶴也向認真飯瞳瞳。

“指僅飯問題。”說，向時覓。

時覓把瞳瞳教得好，僅僅獨問題，還懂事禮、教養以及語言能力邏輯維等等各方面培養都優于同齡。

接觸孩雖，但邊參照，能把孩子教育得這麼好見。

時覓把所溫柔耐都給孩子。

傅凜鶴沒忘記午機場瞳瞳碰到買時，耐教育瞳瞳樣子。

沒呵斥、也沒煩躁，更沒耐，隻以像溝通交流樣平等對話方式，溫柔而耐告訴麼對，麼錯，以及麼解決問題，既沒讓孩子因此而自責難過，也沒讓因此而逃避責任。

直時覓溫柔且耐，也直覺得會個好媽媽。

但認為回事，親所見卻另回事。

耐教育瞳瞳幕撞進裡瞬，個世界仿佛都靜，裡裡隻剩抱着孩子溫聲細語撫時覓。