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《非常權途曾家輝結局》830(第1頁)

李原平解釋具面性,既清楚假話,也聽過彙報,還陳述縣教委對職責,雖然屬實,但肯推脫責任嫌疑,這個毋庸置疑。

輝淡淡:“李原平同志,嶺鄉這種貧困鄉鎮難處,表示理解。但向縣領導反映過這裡況嗎?”

“這個…。”

“向誰反應過?”

“…”

李原平敢說反應過,隻自己這位縣領導名字,恐怕戰延長。從某種講,自己現向誰反應過這裡況,誰就将連帶責任,這個問題就嚴

曾書記把這位縣領導擄到底,即便曾書記放自己馬,自己今後就沒好子過

反應書面報告還嗎?”

輝見李原平些為難樣子,也沒逼問向誰反應況,而問起這事,如果書面報告,性質就更,“這種事能随便亂說。”

警告李原平,老實點!

如果沒反應過,就主動承擔責任。如果反應,空無憑事,還最好說,沒書面反應材料作證,任誰也會拿途命運來作賭注,完全認帳,句“”就把皮球踢還給李原平,反而還會讓曾書記聽信讒言般難受。

風凜冽,李原平卻覺得汗濕脊背,最終還沒回答書面報告,隻顧着頭,澀聲:“曾書記,向您檢讨……平時對關注較……對學關夠…以至清、底細、問題沒能得到及時效解決。”

李原平原本還打算辯解幾句,諸如縣教委也沒争取到學改建資,也沒辦法解決代課教師問題,縣裡财政也都緊張,反映時半會也能得到解決之類。但,還别扯太來,話到嘴邊趕緊咽,變成“檢讨”,而且盡量認識些。

基層官員,直接将責任推給級領導,忌!

從來都級向級負責,麼時候需級向級負責?如果問責制麼回事?難級責問級,讓級主動為錯誤負責?這種事,李原平隻希望以自己認錯态度,能夠獲得曾書記些諒解,至于拿拿掉這個鄉黨委書記,自己法。

委書記,胸氣量自非常能及,李原平私裡給自己打氣,倒幾分“信”。

輝倒真還沒與計較,并沒嚴厲批評

這幾,曾書記幾個裡“轉悠”來,這些貧困基層幹部,特别鄉鎮幹部,難處很能夠理解些。李原平作為,這現階段基層幹部種普遍現象。方面,基層幹部,沒能與時俱進,形成僵化主義。隻級沒确指示或者命令,面就會主動解決問題。單單責怪李原平,于事無補,這種體制機制問題。另方面,鄉鎮确實沒經濟實力來好好解決這些問題,基本運轉都定程度級财政轉移支付維持,們能麼辦,巧婦難為無米之炊嘛。當然,主動辦法解決,主觀問題,還難辭其绺

也難怪*央作基層開展群衆線實踐活動,改變幹部作風确實緊迫。

輝吸氣,平息自己,耐:“嶺鄉财政況雖然緊張,捉襟見肘,但,辦法決定…。解決問題,很其實并沒麼困難,也沒辦法用。比如,給裡建兩間比較好點教舍,應該錢吧,财政沒辦法,以向給還以向社會求助,社會求助無門,還以發動齊努力嘛。而且,這兩間,實際已經D級危,這教育部門令禁止使用危舊教學樓啊,嗎?這萬倒塌能就全責任事故,追究相關法律責任算過帳沒,如果因為舍錢維修教舍,事故,賠償損失會?農歡說麼“棺材本”,其實理解,叫“錢買棺材,沒錢治病”蠢事,對待這種學問題,就這種幹法!”

說到這兒,,指着教些簡陋櫈,繼續說:“這些櫈,恐怕很民自己,太簡易請個匠,砍點樹麼難事吧,費也會太麼就呢?”

李原平聽得膽戰驚,頭像雞公啄米樣,點着:“…,曾書記您說得對,指示英認識到問題性,沒引起視…!”

,止奉承與檢讨,繼續說:“這隻個提示,,需調查研究,動腦筋考,辦法解決。麼事都等待級指示排,完全聽信于教條主義,照抄照搬理論,基層作實際,創作方法,力所能及範圍,盡能把況摸清、問題準、好。基層農作千頭萬緒,僅僅個穩定問題、教學問題,還扶貧、醫療、農民系列問題,農項系統程,好這些蹴而就,需循序漸進,統籌加以推進。”

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