說：“這層預防體系，每個層級青都着同預防疏導辦法。最嚴第層級，需建信任關系基礎，列個會談提綱，像專業理咨詢樣，全面解孩子問題，通過理測試，盤治療，帶們到溫關愛營進環境治療等方式讓們逐步理陰霾。對于比較常見隻活适應問題或者某些為問題孩子，則應采用自由式會談方法，平時則常常進溝通，讓們自己放松來，識到自己問題。第層預防其實最，因為這才避免孩子産問題第步，需讓長孩子們理問題病，但這個簡單事，說起來容易，其實起來很難。”

“您對社會麼求？”

“關愛。”

“對學呢？”

曾輝說到後面，語言已經很簡，顯然面已經釋放量慨，“把些簡單理學識法律常識以課形式傳遞給學，對症藥，更預防。”

方世玉點頭，“您覺得學樣像醫院樣，但治病還預防傳染？”

曾輝鄭點頭，：“如果每個長孩子都能，任何理問題都像得冒樣平常就好。”

“您這指社會态度？”

“學也社會個方面，而且個教育平台，僅僅于讓學認字，更讓們認……。”

“您說得太好，謝謝您！”

曾輝見方世玉已經筆記本，話題轉，“方記者，以采訪經驗，麼能與被采訪者到最融洽溝通呢？”

“覺得主語言交流吧。”

“時像些當事說，麼辦？”

方世玉曾副書記何以突然提到這個問題，：“任何都個理活動過程，遇到難處被訪者，般都會換位考，這樣就能進溝通。”

“換位考？”曾輝微微笑，“今咱們能能換位？”

方世玉愣，“曾書記……？”

曾輝再次笑，扔根煙給，“現來當記者，來作被采訪者，咱們好好聊個話題，麼樣？”

“哦？”

方世玉真還沒太受過這個，先興奮，然後又點所以，疑惑：“您當真還開玩笑？”這個副部級幹部也歡玩這種樣？也許……

“像歡開玩笑麼？”

方世玉着曾輝面部表，也認真起來，“您事問？”