“都沒過問題。”

“們就忽略對教調查。”

“們問時候，孩子似乎說麽，最後還沒吭聲。”

“孩子父母認定這個答案，也再追問。”

“畢竟麽好事，教也。”

“們檢查孩子子，沒發現受傷痕跡。”

“靜來，們，也許教衹太嚴厲？”

“琯麽說，這件事就這麽過，讓孩子淡忘這件事最好。”

“沒到沒消幾”

穀老搖搖頭，“們又開始教。”

“們說能耽誤孩子學習。”

“們都作忙，沒太時間教導孩子功課。”

“而且，難得暑假能浪費。”

“孩子都很興趣班。”

“們衹給孩子個輔導功課老師。”

“讓孩子開學時候落其同學進度。”

孩子父母都這樣說

們說也沒理

也好說麽。

何況，弟弟都衹叮囑孩子父母幾句、讓們這次認真仔細挑選教，個脾氣好。

孩子學習。

又挨罵。

衹，個孩子讓些。

而些認識教

“雖然能棍子打繙。”

穀老自然沒麽偏激，“但現教確些良莠齊。”