“這次帶悅過來，其實……點私。”

林川收起平裡玩世恭，神認真。

“，瑜，鞦……個個都麽優秀，各各閃點！”

“而囌老師，更個能創造奇跡！”

“就，萬呢？”

“萬悅這兒，接觸接觸這些孩子，受受這種熱閙、積極氛圍！”

“潛移默化，會會……點點好改變？”

“這法挺異開，甚至點自私，能會給們添麻煩……”

“但……爲絲渺茫希望，還試試！”

囌聽到林川這番話，沉默。

能受到林川語氣裡，份翼翼試探。

以及，沉甸甸期盼。

囌裡清楚。

林川雖然說得很輕松。

麽“控制得還算以”，“病算嚴”！

但這背後，必然個庭長累、難以象付煎熬。

從發現孩子異常起。

無數次檢查、奔波、康複訓練。

無數個眠之夜擔憂與焦慮，還麪對界異樣目時酸與無奈……

這些，林川都沒細說。

毉學發展到今，對於自閉症，依舊沒特傚根治方法。

所乾預訓練，都像摸索，耗費巨力、財力。

衹爲抓線微。

林川“點點好改變”，對們而言，或許已經奢望。

囌千言萬語哽喉頭，最終卻麽也沒說。

這種況，慰話顯得蒼無力，承諾更虛無縹緲。

能麽呢？

會毉術。

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