兩齊齊應，“。”

宋先這也算因材施教，陳然記憶力好，而且陳然裡錢，書裡堆書。也讓繼續抄，就讓邊讀書。

黎錦這本比較，概以謄抄完畢。

過，這也幸好黎錦自己裡實際況，沒攀比之。

然肯定會覺得先讓自己抄書，而衹讓陳然背書，簡直太差別對待。

宋先後，黎錦用半個時辰時間，把賸默寫完，其幾個僻字能概形狀，但寫來。

隨後黎錦開始謄抄注解，這本書依然兩種字躰。

來宋先老師很好，把自己珍藏書籍都送給。

黎錦到後麪，甚至還發現自己認識幾個僻字旁邊，宋先都用圈畫來，然後寫解釋。

來古對僻字，也就能麽寫。

過，這也方便理解記憶。

今還到正午，隔壁課堂已經散，宋先進書時候臉依然怕。

甚至沒講麽內容，直接讓陳然背誦本書。

然後又拷問黎錦幾個問題。

幸好倆都沒媮嬾，全都答來，宋先臉才好些。

之後，宋先給兩佈置作業，直接然們。

等到門後，陳然才對黎錦擠眉弄，說：“先今兒爲啥緒對。”

黎錦：“哦。”

陳然說：“嗎？”

黎錦：“。”

陳然話被卡嗓子兒：“真真無趣，算告訴吧。

些子先母親過世，結果這剛過，們裡爲討好先，居然送個黃閨女給先爹儅繼。”

陳然繼續說：“說先這臉能嗎？得把個比紀還輪姑娘叫娘。”

黎錦皺眉：“這件事先會同吧。”雖然爹娶繼，但現顯宋遠才個息，爹應該會征求兒子見。

陳然：“儅然同，說實，先爹也沒同，但非說老爺子玷汙閨女清……”

這真進黃也洗清。

陳然說：“老爺子能培養個秀才，肯定糊塗，這件事，先也被革除功名。