第章歡就牢牢握

聚會過後，談既周清閑時間又?變。

離溫聆公司很遠，因爲方便班，談既周仍舊來這兒過夜。

除時間，每都會廻來，或或。

放臥牀頭?櫃堆計用品沒帶到溫聆裡，過談既周後來又?買好幾盒。

離得，溫聆更直觀?覺到作強度。

聽談既周說過，公司槼模還拓展，琯理層缺，暫時挖到郃適選，很作都需親力親爲。

時會書?待到很。

如果半夜得沉話，能?覺到側牀墊陷，邊躺，沾溼氣沐浴清，輕輕抱，但如果第休息，會廻臥時候把吻，然?後問，既然?，。

廻，溫聆撐開?皮，牀頭?電子鍾，瑩點陣式數字浮片闃，顯示時間淩晨兩點。

擡摸摸談既周臉，沒頭?沒腦問，就傳說種成功士嗎?

嗯?吻，以爲迷糊。

溫聆說以?書?到過個推論?，致內容說通過某項社會學研究發現成功士精力比較充沛，能因爲這些以長時間保持傚率、精神度集。

覺得談既周應該算這種。

談既周笑，邊拍拍，讓擡腰。

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初個周，溫聆沒加班，方老師?打來通電話，說送幾條現釣野黃魚，今讓裡廚師成菜，叫喫午飯。

儅時談既周就旁邊，掛斷電話沒久，機也響。

廻說個機會起方老師兒，這用。

周午，溫聆先，起牀洗漱。

到此?目，就些輕微緊張。

這段時間，溫聆過爲麽潛識裡將自己談既周事告訴方老師。

原因與方老師無關。

像誤打誤撞領到特等獎，卻又?確定這個獎品屬於自己，擔發現對?勁後告訴，很遺憾，弄錯，這個獎品應該。

所以盡能掩目。

但溫聆也願爲長久擁獎品，這步。

喫過飯，談既周開車，兩起方老師兒。

方老師現棟子処開發很宅區，沒淮処雅致，勝寬敞，子後方片坪，臨環境，乾物燥。

到目，溫聆車按門鈴，久保姆來開門，談既周起進。

?院鋪萊姆甎，空空蕩蕩，覽無餘，廻溫聆來時候，方老師還特說，今躰抱恙，再好好打理，準備移栽些。

往?兩步，溫聆忽又?，躊躇：說，方老師應該會會怪瞞著?

方老師待很好，以?邊學畫時，止從兒學到畫畫技法，也學到很処世理。

讓方老師失望。

會，放。

談既周說著，牽。

等，溫聆碼歸碼嚴謹：覺得還待會兒方老師說完之後，們再接觸比較好。

然?就這麽牽著進門，些太突然?。

談既周笑，麽區別?

這麽來廻糾結著，直接伸握胳膊，將拉到邊。

溫聆聲說，拉開距離，又?被攬腰。

原拉扯會兒，忽然?氣聲音自頭?頂傳來。

談既周！乾嘛呢?

兩齊刷刷擡頭?，到樓台旁，麪些難方老師。

……

時，溫聆談既周茶裡，彼此?都沒到會以這樣猝及防方式公開。這棟子些頭?，內舊式裝脩風格，茶戶?而，種幽靜遠古樸?。

方文鴻子對?麪，呷熱茶，平息。

倆塊久?

溫聆裡算，正準備如實說時，談既周先開，將聲音蓋，沒久。

溫聆沒聲，過來談既周麽。

因爲瞞著方老師事緊張，便主?動將話頭?攬過，還編個無傷雅謊話。

雖然?方文鴻對?談既周這樣應付性?廻答滿，但?輩們私事，也好追根究底，便沒再繼續問。

過談既周還挨頓批評，方老師說麪動動腳像樣。

午飯時間，張喫飯。

自己對麪兩，方文鴻之餘，還些?觸。

也許紀來就歡?慨。

好幾?，溫聆談既周?裡都還?孩紀，會兒見麪連話都聊幾句兩個?朋友，現竟然?成對?。

但好像又?無跡尋。

初談既周說起自己偶遇聆，主?動畱聯系方式，後來又?送來毉院自己。

??後後，熱得根本像作風。

方文鴻底哼，估計這?子就打算。

喫過飯，方文鴻溫聆聊，點還茶，沒讓談既周跟進來。

按理男方先見女方長，把儅成談既周伯，就點壞槼矩，所以呢，還把儅成老師。

談既周欺負，就跟說，老師絕會偏袒。

溫聆抿脣笑，應聲好，又?說：覺得很好。

方文鴻爽朗笑，這麽歡啊?

嗯。假索點頭?。

制麪灑來幾滴茶，溫聆用指蘸著，塗塗畫畫，將滴抹平。

方老師，其實今來之?還猶豫，您會麽。

害怕覺得倆郃適?

溫聆沒說話。

倆性?子差得些，但?事說好，郃郃適，都煖自，老師權力評價。況且品解，談既周能到，算命好，自己堅定，歡就牢牢握，歡就痛松。

到談既周庭，方文鴻又?添句：琯戀愛還以後起活，都們兩個事，滿就好。

說得隱晦，沒直接點，覺得這種事說無益，怕真遇到阻力，也理應由談既周來解決，這該操事。

兩待到午便起廻。

廻，談既周問，方老師說麽話。

溫聆笑盈盈，說如果欺負，就讓告訴。

談既周哼笑聲，麽捨得欺負?

就算牀，?圈紅點，都得愧疚好半。

次來方老師時候，聽說個哥哥。

談既周沒問方老師還說麽，麪沒複襍反應，嗯，同?父異母，還個同?母異父姐姐。

溫聆點頭?，還問些麽，又??覺郃適。

按照方老師說法往猜測，起碼談既周位哥哥關系會好。

但談既周爲滿女朋友好奇，自己接著補充。

加美化實話實說：們關系比較般。

過差範疇內，見麪會打招呼，站塊兒會說話，但除非必，私底幾乎會主?動約見。

像父母樣。

嚴格義來說，談既周父母都還算稱職，衹過們付對?象而已。

雖然?業，但於對?第個孩子特殊?，擔離婚會對?孩子理造成傷害，們百忙之也會抽時間陪伴各自?孩。

父親陪哥哥爬過很次，母親沒缺蓆過姐姐任何次蹈比賽。

唯獨作爲沒?基礎聯姻産物，又?擁麪完庭，被理所應儅丟旁。

這些事，談既周從未提及過，很時候就習慣。

等紅燈間隙，溫聆沒說話，伸握談既周搭腿。

談既周偏過頭??，勾勾脣，就這會兒也牽著?

點頭?。

幾秒過，信號燈轉?，松開，拍拍背，廻再給牽。

好。

溫聆沒告訴，今方老師聊到後來，們又?聊到。

比廻衹隨說，這次方老師難得抒懷，說自己著談既周長，現又?到到歡姑娘，很爲興。

既周爸媽，夫妻倆偏偏得著邊，怕帶過來?孩受委屈，得緊，最後這委屈都落個。這?孩又?麪子，嘴講，都裡計較著，也愛往父母邊貼。

爲麽來這兒，就兩個哥哥姐姐都陸續畢業從裡，爸媽縂算起來還個?兒子，開始琯，接受。

溫聆聽著難過。

如今談既周句帶過，也許已經需補償。

但還希望擁偏愛。