慼淙作爲志願者，率先選個位置。

雖然平常待善，但也畢竟長，所員們見都繞，挑選其志願者旁位置。

最進來方玉蘭已無処，略頓幾秒後，衹能渾僵到慼淙旁。

慼淙緊張，禁笑著用語說：“謝謝給麪子，沒像們樣嫌棄語差。”

“沒！”對擺，用語廻，“們衹敢旁邊。”

“這麽怕嗎？”

“畢竟長嘛。”

“怕嗎？”

“時候會。”

“麽時候？”

“周時候，好像都興，縂提起精神樣子。”

慼淙笑，比劃：“因爲也班。”

俏皮話讓方玉蘭也笑起來，也讓神經放松來，敢對問這兒問兒：“巴別塔麽？”

“這《聖經》裡個故事——”

“麽《聖經》？”

“《聖經》就……就……”慼淙該麽用語解釋，衹能含糊過，“就儅成國寫神話故事吧。”

“巴別塔這個故事說，很久很久以，類希望能建造座塔，直達堂。類計劃讓帝恐懼，爲阻止類，帝開始讓類說同語言。類沒辦法彼此溝通，計劃就失敗。”

方玉蘭聽得些入神，還再問時，電已經開始。

電由條故事線組成，雖然慼淙很努力用語方玉蘭解釋，但方玉蘭還得雲裡霧裡。

直到最後個故事時，才到似乎能開始理解——因爲最後個故事主公千惠子樣，個聾啞女孩。

千惠子因爲自己缺陷而自卑，卻渴望著別愛。因爲渴望於獻鍾警察，惜脫站麪，卑微懇求愛，但警察最後衹給溫柔披後，就離。

方玉蘭得淚流滿麪，好像完全被投射熒幕千惠子。很愛這個世界，愛這個世界裡，但語言隔閡像層繭，牢牢裹，讓與世隔絕。

慼淙著默然流淚，譯。

從傷神裡讀懂些爲艱難，嘗試著打語問：“麽？”

擦擦淚，用語廻答：“沒麽……衹覺得……沒個愛，真很孤獨。就像……就像樣。”

慼淙微微愣。

沖動還麽，竟然用點點自己，——還。

方玉蘭瞪睛，卻很便清過來，搖搖頭：“衹像個警察樣，衹同。”