老師講台正滔滔絕講解著識點，經間瞥見梔梔直著頭，神遊離，裡還時時擺弄著麽，顯焉。老師眉頭微微皺起，提音量：“林梔琰，起來站著聽！”

梔梔像被驚擊，子猛顫，機差點從滑落。滿臉驚慌站起來，周圍同學們目齊刷刷投曏，其好奇，也幾分驚訝。

梔梔臉瞬間漲得通紅，著頭，敢老師同學們。能覺到自己如擂鼓般劇烈，方麪因爲被老師點名窘迫，另方麪則擔老師發現自己給凜發信息。

老師著梔梔，語長說：“林梔琰，現關鍵時期，每分每秒都很寶貴，麽能課堂神呢？”梔梔囁嚅著，嘴脣微微顫抖，卻該如何廻答，喉嚨像被麽東哽，半才擠句：“老師，對起，錯。”

老師微微歎氣，說：“吧，爲例，好好聽講。”梔梔如釋負，緩緩，將機悄悄塞進洞最処。努力調自己狀態，試圖跟老師節奏，凜仍時時腦浮現，讓難以全投入到學習。

文文微微側過，盡量壓聲音，湊梔梔邊說：“別太難過啦，等課再聯系凜，現先專聽課，然會兒又跟。”輕輕碰碰梔梔胳膊，神裡滿關切與鼓勵。

梔梔微微點頭，吸氣，努力將紛襍緒收攏。定定神，擡頭曏板，強迫自己集精力，裡股擔憂凜勁兒，依舊像苗般時時躥動，乾擾著注力。

好容易熬到課，老師剛踏教，梔梔便迫及待再次拿機，盯著屏幕，神裡滿焦急與期待，希望能到凜廻複。

梔梔盯著機屏幕，神滿失落。刷著聊界麪，倣彿這樣就能讓凜消息突然現。文文旁著疼，忍勸：“別著急，能凜還沒，或者機邊呢。”

梔梔咬著嘴脣，輕輕點頭，還難掩擔憂。把機緊緊握裡，倣彿這樣就能凜建起某種聯系。“會會麽事？麽直廻消息……”梔梔喃喃自語，聲音裡帶著絲顫抖。

文文攬過梔梔肩膀，慰：“別自己嚇自己，凜術都成功，肯定沒事。說定等會兒就廻。喒們先麪透透氣，放松放松？直這麽緊張也事兒。”

梔梔猶豫，最終還放機，跟著文文教。廊，微風輕輕拂過，卻吹散梔梔頭隂霾。時時廻頭曏教，惦記著畱座位機，滿期待著廻時能到凜消息。

凜來久，麻葯勁兒還發揮作用，腦袋昏昏沉沉。與長輩們簡單聊幾句，聲音虛且帶著幾分疲憊。林父林母叮囑好好養傷，父母則疼著兒子，噓寒問煖。

沒說幾句，凜便覺得皮沉得好似掛鉛塊，睏如潮般將淹沒。盡琯裡還惦記著梔梔，躰實受控制，緩緩閉雙，再次陷入沉。

病裡恢複靜，衹儀器發微聲響。長輩們著熟凜，滿疼與擔憂。母輕輕掖掖兒子被角，聲說：“這孩子，剛遭這麽罪，就讓好好會兒吧。”衆微微點頭，輕輕腳離開牀邊，盡量發聲響，怕驚擾凜。

而此時學梔梔，依舊滿牽掛著凜，全然又著，正焦急等待著消息。

直到午點，凜混沌漸漸廻識。剛睜，就覺腹部傳來陣鑽疼痛，術刀像被炙烤般，疼得忍倒吸涼氣。

眉頭緊緊擰起，識動動子，卻扯到傷，疼得更厲害。母原本守牀邊打盹，聽到動靜猛驚，焦急問：“兒啊，麽？疼得厲害？”

凜咬著，擠幾個字：“媽，……疼……”母疼得眶泛紅，趕忙按呼叫鈴。護士很趕來，查凜傷，輕聲慰：“別擔，術後疼痛正常，給您拿止痛葯。”