像樣，閙矛盾，到操場圈，聊清楚。

們，彼此都需這樣個機會。

顧染沉默許久，才說：“好。”

領著聞瀾蟬操場。

這節課操場沒，兩靜靜吹著風，塑膠。

聞瀾蟬拄著盲杖，顧染雙插兜，兩之間隔著點距離。

第圈，兩都沒說話。

到第圈，顧染開：“睛還沒好轉嗎？”

聞瀾蟬淡淡應聲。

又陣沉默。

其實會兒也這樣，顧染先拋疑問，聞瀾蟬才會解答。

顧染問，聞瀾蟬就說。

長之後，顧染問，聞瀾蟬真話假話蓡半。

現都該該問。

些事問也問，還。

說：“學……爲麽會理問題？單純因爲壓力太，還關系？”

曏聞瀾蟬。

“兒好嗎？”

聞瀾蟬沒否認。

“能問題吧，離得太遠，太敏。”

很清楚顧染爲，還忍懷疑。

態現問題，。

顧染皺眉，“懷疑過？”

這麽都沒過。

聞瀾蟬腳步。

“分很久，再患得患失，裡也給壓力，沒信頂著殘缺躰。這樣理由，信嗎？”

說直真話，衹隱瞞些。