林朝夕清楚老林篤定從何而來，但很能衹爲讓寬。

張副長把自主學習權力交還們，們用再閲覽書。

“就算最簡單題目，也分析清楚，未量麽？已數據麽？未量通過麽條件與已數據聯系？”

曾經們習慣題方式同，老林讓們進習題訓練求太樣，求正確率、速度，而求。

解題寫求解，追求速度訓練，這就個來過程。

很題目對林朝夕來說太基礎，但既然老林求每個都，也沒把自己排除。

從數論到幾何，從求解到証……

寫完最後個答後，擡起頭，燈已然亮起。

已經啊？這麽時，周圍聲音才如開牐潮，閙哄哄湧來。

盆綠豆粥放來，正好壓張目標成勣。

老林給們打來飯，沒說話，衹默默把粥分舀開來，盛個個碗裡。

其孩子都沉浸自己世界，還埋頭題，衹裴之也放筆。

林朝夕湊過習題集，發現書已經被繙到差最後。曏裴之示，習題集，裴之點頭同，往後。

靠過，把書從頭到尾繙遍，發現裴之根本沒按老林挑選擇性，把所習題從頭到尾遍。

雖然筆跡還很幼稚，但解題過程絲苟。

就算就答案題目，也按老林說，詳細寫全部過程。

男呼吸落發頂，林朝夕繙完最後頁。

“全部都？”悄聲問

“啊，反正沒事。”

反正沒事……

老林放最後碗粥，眯著睛們。

林朝夕趕忙站起來，幫老林把盛完粥分給其孩子們。

“拿饅頭。”老林特說。

林朝夕跟。

“著。”老林對說，然後點點裴之，說：“跟著。”

兩圈廻來。