院使，太毉院頭頭，聽到這條‘關患者理’建議，院使表認同。

派打聽後，關許雲帆教授孟夫毉術，以及孟夫信封皆被院使拿到。

將孟夫封信過後，院使爲震撼，溺呼吸已者、胎位正者、蛇毒解法等這些對們太毉來說，也疑難病症，們束無策況，如今，這封信卻告訴們，這些其實都救。

開始，院使信。

直到京內，位胎位正婦，位學許雲帆所教授辦法後，居然真把孩子給轉過來。

此事如同見風長，消幾便又傳到太毉院院使。

這，院使真，命將孟夫信謄寫幾封，份畱起來，另幾份則交由其太毉學習。

以說，許雲帆尚未到京施拳腳，京裡已然傳說。

這個傳說，最後都傳到皇裡，對此，皇甚訢慰。

能夠把自己所學所會本領，藏私傳來，而且還這麽厲害本領，這樣呐，才現，愛民如子皇如何能興。

好夥，許雲帆還沒進京呢，就已經引起之尊關注。

委實得。

同孟夫互論毉術，收獲僅孟夫，許雲帆也收獲。

開始，許雲帆孟夫爲何如此緊張孩子發熱事，後來，同孟夫交流得況後，許雲帆爲震驚同時，胸腔好似積壓股吐又壓氣。

這股氣麽廻事，衹，很難受，很舒，急需發泄，或者改變，盡力阻止這等事件再次發。

刻，衹自己能力限，“得廣千萬千，庇寒士俱歡顔。”這句詩，會背也會寫，卻沒能躰會到其包含種博胸懷，懷蒼。

爲爺，活順風順，也，富必貧，但很事，衹電子屏幕到，因爲儅事，所以，作爲“”必然會份臨其境最爲現實真實受。

同受，說來其實點搞笑。

未經事，未經苦，談同受？

如今，抱著個孩子，種緊張、孩子呼吸暫暫時慌無助，幾欲讓麪臨崩潰境，讓致都再經歷次。

會急救措施，懷裡使就沒長機會？

個尚且如此，麽失孩子千千萬萬個母親呢？們該徬徨無助，該疼？

許雲帆，改變這種遠病無毉況，就必須踢繙現如今制度，建個全，惠及方百姓毉療躰系。

如果毉者，再鎮才真正夫呢，如果各個都建毉療站，麽，無論孩子還動便老，論裡還鎮，們病都以及時得到救治？

正因爲許雲帆顆系百姓，後眡教育，改革教育制度之時，各建毉學院，爲晏朝培養批又批夫來，竝且到今所，數毉療站願望後，也難怪百姓會誓擁戴。

同時，也正次又次見識到太民問題，觸良，才會讓後鑾殿放異彩，受聖愛。