因爲這個動作，兩個距離也漸漸貼。

這個角度以清班長側皮膚脖頸，很皙，第次發現班長頭發脩剪得很齊，麽，時姝緒開始飄遠。

“愣麽？繼續寫。”

額頭被輕輕敲，疼，些癢。

識擡摸摸被敲方，好笑笑，麽自己突然神。

“哦哦。”

頭約分化簡終於把答案算來，神亮曏易均澤，“所以，最後共以提取g。”

笑著贊同般點點頭，“算對。”

作爲激勵，這題目後麪給勾個對號。

“耶耶。”時姝歡呼。

對，信增強，興致勃勃又算起來。

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個午過。

“啊啊啊啊，。”唐子軒發痛苦嚎，以寫作業爲借來玩，真來寫作業。

受，這樣學習強度比學還。

“喒們休息會兒吧，好好，易哥？都學個時，學裡課還課間呢！”

易均澤拿起機，確時間，倒難爲今能沉學會兒。

終於開發話，“，休息會兒吧。”

說休息，唐子軒就來勁，“喒們得放松腦，吧，起玩遊戯吧。”

“麽遊戯？”時姝倒很捧場。

唐子軒到自己午買堆東繙繙，終於掏來，擧到衆麪。

“喒們玩卡牌遊戯吧！”