沒麽。

島應該會這麽說。

兔猜測著。

盡琯無炫耀，但縂能猜島麽，時候會，還好島男，也打排球，然就算以攔網見長，應該也能從邊攔好幾球。

啊，還攔來比較好。然肯定就打排球。

兔識這麽。

但同時，也發現又犯‘同樣’錯誤。

錯啊。

午才反省過，能這樣島。

“兔。”

“哦。”

本能應聲，但聲音還自覺落來。

島也發現這點，但暫先放這個問題。

“來，麽樣呢？”

·

沒錯。

問題於別法，就像鈴老師問時候樣，裡，兔誰才問題關鍵。

但還夠。

這開槍就能決定事，因爲站麪毫無波動靶——兔內豐富。

會考，會興奮，會難過，也會關。

很謝關，但比起這些，更好奇爲麽關。

“來，麽樣呢？”

因爲麽樣，才選擇關呢？

作爲同學，還作爲‘需被施捨好’，還‘需被照顧’，還‘作爲朋友’，或者樣，沒太考，衹因爲‘就’。

還

像過樣，給個料之答案。