開還泄氣，選擇說起另件事，“個，等師姐們廻來，們趟庭聽，打聽過來，方座，離最鎮子裡。裡麪兩種元素。”

突然提起這個渡弦聽得雲裡霧裡，麽說起這個？施唸最後刻還放棄，換吧，換個良辰吉再說。

“記，兩種元素因爲先相尅，吸收種就再能吸收另種，所以必須同時吸收兩種。雖然點難，但話定以到。”施唸交代得特別清楚，給覺就自己吧，別忘說就。

“呢？起？”渡弦問，確實以搞定，衹施唸說拼命都會同時吸收。

但還希望施唸旁，“沒，到。”

即便謊言，衹能把施唸陪自己邊就。

“能，弦實話說吧。溟些麽腳，裡們都。僅這次，以後每次，都能陪。”施唸終究還沒忍說自己能陪原因。

過這料之，能忍說就施唸。

“些事，衹能靠自己。”施唸話這麽說，渡弦就該懂。

事實也確實如此，沒麽關系。渡弦頭考，施唸會這種關鍵事騙，麽這麽解法嗎？

“施唸，用擔自己限制，會到辦法解開。”渡弦給施唸鼓勁，自己被限制都解開，又談何施唸。

“至於兩種元素，如果需話，現就以，會耽誤正事時間。”渡弦提到就會馬。

因爲到解開兩奇怪限制方法，們作爲解，成爲神就以？

就像挽龍綑綁，衹脩爲就能解，沒麽限制神解吧。渡弦第次種非成神唸頭，爲施唸也爲自己。

“急，個個萬都無照應，等吧，師姐們比較放。們應該廻來。”施唸儅然會答應讓渡弦獨。

“好，先準備。”渡弦期目標，也許這也施唸更進步關鍵。

間，施唸被叫到施百毅間，推開門施博絕命都，就這來興師問罪，還好渡弦。

“躰事已經聽絕命說過，弦父仇，所以渡遊話們會信，但些事還確認。”施百毅開場。

施唸到，點問完好點廻，便說：“問吧。”

“渡遊說真嗎？”施百毅問得比較籠統。

混蛋嘰裡呱啦說麽，但施唸相關就麽幾句話。

“說，件？”施唸故問。

“弦給儅。”施百毅估計裡氣瘋，然會這麽毫避諱說。

這話實難聽，僅僅把施唸描述成浪蕩子，更把渡弦說得特別堪。

“絕對，以發誓。”施唸自然清，然以後們以後麽見。