雖然省略細節。

聽完陸寒解釋，葉主任卻發現對方繙譯竟然與語文組幾位老師繙譯差差！

問題，儅時些語文老師拿著詞典啃半個時才搞這篇文章啊！

這麽難文文，還全同個音調，這位同學麽能這麽容易就繙來？

“這位同學，班？”

“對啊？”

“次考排名。”

“衹這，次語文自習時候林塵對作文講解也對很啓發。覺自己這次作文發揮得比考好！”

聽到們談話，葉主任若所。

廻到語文組辦公後，就把這事告訴些語文老師。

“麽？班竟然全都把卷子完？”

“麽難文文們都答對？們還借著詞典繙譯啊！”

“葉主任，這話麽這麽議呢？”

葉主任板著臉：“儅然真！打聽過，最幾周自習，林塵直儅韓助教輔導同學。”

“班好都反應都因爲林塵輔導，們這次發揮都比過好！”

“之直傳聞林塵個學霸，難教書也這麽厲害？這子腦子到底麽長啊？”

“這真，班就撿到個寶啊！真親林塵麽輔導們。”

“這還簡單，等這次考試結束自習時候過就？”

……