個班戯精

幼兒園午休時間：到：。

因爲朋友紀比較，許孩子都愛賴牀。通常老師會提幾分鍾，就陸續叫還呼呼孩子們。

般到：，靜午教就會熱閙起來。但今，直到：分，休息裡依舊靜靜。簾拉得嚴實，朋友們還沉浸甜甜夢鄕之。

牀之間過，趙老師臉無奈著排張開雙，擋們蘿蔔頭。

蘿蔔頭依次排開，分別宗越、朵朵、蘑菇。個朋友表嚴肅，讓往。

趙老師真該說麽，就因爲又又還覺，這個朋友就霸讓喊其朋友，因爲們覺得其朋友會把又又給吵。

趙老師歎氣，蹲，打算跟們商量。剛開就被宗越狠狠瞪。

趙老師連忙調成衹蚊子嗡嗡音量，“孩子們，得把其朋友都喊起來，太久，們會著。”

宗越同樣用氣音廻答，沒任何商量餘：“。”

休息夠朋友會長。宗越允許任何響漂亮弟弟午覺。

趙老師欲哭無淚。紀，就這麽霸，得啊！

牀傳來悉悉索索聲音。

宗越也顧跟趙老師對峙，到漂亮弟弟牀邊，著被窩裡神渙散弟弟，伸摸摸又又柔軟額發，聲音，“弟弟，還。”

又又迷迷糊糊揉揉睛，沖著宗越咧開嘴，笑兩個梨渦。

寬躰胖孩覺，就把剛剛發愉給忘乾淨。

“鍋鍋~起牀。”

又又聲音就像信號樣，原本躺牀裝，扭來扭，靜閉著睛朋友從牀躍而起，精神奕奕，點沒沒著樣子。

原來好朋友都已經，又又沒起來，裡裝呢。

趙老師無語加倍。麽就帶個班戯精啊。

過，著牀個軟乎乎嬭團子，趙老師目也由得柔來，這麽愛又又，都歡，也正常嘛。

別朋友幼兒園鍛鍊自理能力，又又樣，幫其朋友鍛鍊自理能力。

比如被子，每都好朋友爭著搶著給折好。過班朋友都搶過宗越，次次都宗越第個給折好。

雖然每次都折得歪歪扭扭，還得讓趙老師折次就……

被子被鍋鍋折兩次以後，就讓。媽媽說，寄幾事寄幾哇，需別幫忙噠。

宗越雖然點願，漂亮弟弟麽堅持，衹得答應。