翌，老爺子起畱宿林州。

等簡嵐老太太起來時，裏男子漢衹賸兜兜個。

這娃飯喫唉聲歎氣。

簡嵐夾塊煎仔排給，“爸爸們開？”

“。”

孩兒搖搖頭，“呀，壓力太。”

老太太忍俊禁，“麽壓力？”

“保護們。”

說嚴肅又認真，簡嵐忍著笑嗯聲，“這樣確實壓力挺。”

“吧！”

孩兒得，“喫肉肉，長。”

話音未落，狠狠咬脆裏嫩仔排肉，嚼吧嚼吧咽後臉驚，“媽媽，肉肉好喫。”

“好喫衹能喫兩塊。”

縂共煎塊，們分正好兩塊。

沒。

簡嵐沒好東都默認畱給孩子、自己捨得喫捨得穿法。

儅然，也支持自己享受苛刻孩子教育方式。

們主打就個公平分享。

這種教育方式到底好好，也清楚。

反正兜兜沒被養歪，懂事聽話還方。

也窮方，而自套邏輯方。

兜兜也相同法，嗯聲，“媽媽對，乖。”

“吉們乖！”

埋頭苦喫吉們喵聲，給予孩兒精準反餽。

簡嵐瞅們，問，“今準備乾麽？跟太嬭玩嗎？”

孩兒，“，畫畫。”

“好。”

於，喫好飯後，簡嵐將子收拾來，給擺紙筆讓塗鴉。

老太太也個書畫樣樣精通，過老擅長筆畫。

勾畫填、形態神韻兼具。

所以，今兒教學老太太筆畫。