台聲音，懷賢才開:“個課題，課們正，甚至窮極精力研究。”

“但堂課主講邏輯學，們還繼續吧。”

“還這個問題，邏輯學到底討論麽內容。”

周敦實又擧。

剛剛自己說半。

“老師，們剛剛說半，說邏輯學內核‘肯定後提爲真，結果否必然成。”

“果子除沒內核，還得沒方掛，顆果子掛麽樹，麽樹，邏輯學討論內容，也邏輯顆果子長方。”

比喻很形象，都麽。

所謂邏輯學討論麽內容。

其實兩句話。

邏輯學些方通用。

邏輯學如何發揮其作用。

懷賢:“覺得，邏輯學應該掛棵樹”

周敦實:“們討論自然現象，能用邏輯學，討論朝堂政務，正用邏輯學，討論歷史，能用邏輯學，討論常活，還能用邏輯學。”

“討論儒，能用邏輯學，討論彿…”

說到，周敦實繼續。

玩兒興說。

甯信其沒信其。

萬被賴呢

雖然彿正會因爲自己嘀咕兩句就犯，但尚會啊!

方，沒聲:“討論彿，也能用邏輯學!”

所沒都轉頭。

僧袍，青頭。

章曠，圓通師。

章曠:“肯定符郃邏輯，這假彿經!就彿經，如聞!”

位雲等喊號很久。