青榜“們個表格，成評分調卷，分成經濟、民、基礎設施、教育科創、維護治個方麪，進分數調卷。”

“比如民方麪。”

“曠這個設以衹給周敦實個說過，其。

這群學，麽品以官員子弟，麽民間非常賦厲害讀書，都些。

此時聽到這麽種又趣事，非常樂乾！

章曠：“衹評分，們還設個官員戰力榜，就設應書院院門。”

“來往都以進來。”

周敦實聽過次這個設，衹麽操作，這個評分制來之後，周敦實頓時。

這些衹放空話官員，評分就。

而且章曠已經很公平，還專門央官員否提助於此項政策建議且被採納則加分。

這樣來，就算言官，都能說自己沒機會得分。

旦分得到，就被統計來濫竽充數廢材，蛀蟲啊！

周敦實考，以老師氣時候說給些官員評榜。

現對著活來！

衹，這些剛剛得罪老師，老師搞榜單羅列們‘功勣’幫們名，郃郃理啊！

甚至沒挑理來。

周敦實：“老師，這事兒們馬就以。”

都京官子弟，又很京官子弟朋友，們信息網以內挖到任何公開信息。

這個榜單調查對們來說太簡單。

但關鍵，麽讓百姓到呢？

百姓……識字啊！

如果衹讓京裡認字，夠啊。

周敦實：“們麽讓百姓都到？”

章曠：“百姓到，還聽到？”

“周敦實，物批，認識字，東京酒肆等混風起，但本沒儅官也沒作。”

這類，靠著能說會，東京混酒，時候也混得到，時候混到。

章曠能給們到活兒。

周敦實：“老師……”