“候爺放，這樣話，肯定沒問題。”

“定用最速度來。”

樣機，圖紙，以現趙剛平這麽個縫紉機問題。

方便放廻到方宅。

接來子。

便裡寫教材。

沒辦法啊，苦逼！

底這些匠，底子，但還欠缺太理論支撐。

完全憑借著經騐乾活而已。

算術拚音已經。

這次著準備物理化學。

句話說麽，學會數理化，遍都怕。

衹把這些學識提陞來，才能現更才，替自己分擔壓力。

教材以按等級來編寫。

方首先寫個條子，讓送給印刷坊薛之千。薛之千到條子時候，再次對方崇拜提陞個度！

條子內容，衹幾字。

這還連矇帶猜搞。

但肯定會錯！

“字典：把常用文字，編寫成冊，同時進注釋注音，按照拚音進排序，然後排版、印刷！”

沒錯！

就唐版字典！

這麽？

這個敭名萬，個唐都能打名氣東！

從沒過，對所文字進編。

等這字典理來之後，麽，學子們讀書難度將會再次！

拚音基礎，字典作爲輔助。

以說，衹學會拚音，就以讀任何本書！

字典幫助，以讀懂任何本書！

從此以後，些世族把控學識歷史，將複！

到這裡，薛之千都哆嗦。

把紙條對折，裝好。