紀正給疲憊裡目遞毛巾，輕聲詢問：“覺麽樣？”

“好——累！！”裡就等著這句關，聞言刻委屈撒嬌。

“覺得……很厲害。”目努力平複著呼吸，輕聲說，“這裡氛圍，很樣。”

目些描述自己覺，但同隊伍裡個領頭男孩確實給帶來定震撼。揮刀時氣勢、聲音，種拼勁全力精神，讓目都自覺被帶動起來。

“討厭！周圍都臭男。”裡些滿嘟囔，但也給相對客觀評價，“但，跟之些確實個档次。”

裡遠比同齡孩子更敏銳。很清楚識到紀這次帶來目，還沒表來對自己擔。

對此，裡非常受用。

“雖然很累！但衹象揮刀目標些討厭，子就力氣！”興致勃勃跟紀分享自己堅持來動力。

紀表微變，抓裡揮著，掌與虎部位已經磨得片通紅，甚至隱約滲血絲，微微皺眉，說：“還量力而。另，裡關注腳步變換，以全力量帶動臂動作……”

“哎哎？這樣？”裡很相信紀，刻指導試，臉驚說，“真覺輕松很！”

目見狀，也期待著紀。

“目躰素質很好，動作很變形。”紀，補充說，“但，揮劍瞬間，縂會閉睛。”

目缺乏賦，戰鬭決。本質過於溫柔。

“很精準！”旁正旁聽真田弦衛門忍誇贊。

“呢？”因爲好奇而蹭過來男孩也忍發問。

紀眨眨，反問：“誰？”

“叫真田弦郎。”男孩對英氣眉毛，睛又又圓，臉頰帶著嬰兒肥，鬢頭發與垂齊平，發型乖巧，說話語氣卻很，“剛才揮刀練習，站最麪位置。”

“啊。”紀將記憶畫麪提取來，與男孩對，點點頭，“揮刀很完美，動作也很變形，其個準。但……”

真田還沒興起來，就被紀話吊起好奇：“但麽？”

“東。”紀說，“與其說揮刀，如說模倣誰揮刀。”

“麽，這兩者麽區別？”聽到這裡，真田弦衛門好奇問，“這子揮刀基礎把教導，從祖傳來就這樣。”

紀恍然，微微點頭：“如果目將這門劍術傳承來，這樣教就沒錯。抱歉，太失禮。”

擡起兩衹袖子捂嘴，閉言動作，無再評判別教學。

“如果目繼承學，而培養個能劍得更遠劍客，就能這樣培養。”真田弦衛門沉片刻，很涵養聲問，“這個吧？紀，這樣說依據麽？”

紀對睛，發現這個名場縂教習裡沒過被冒犯憤，而純粹而嚴肅探尋。