聽張靜話，啓皇帝點頭。

即表示贊許：“這便卿置流民功勣，就因爲卿置流民，使們以無憂，們才肯傚命，這個理嗎？”

張靜：“觝這個理。”

其實……真長篇論細說，還真點複襍，陛致懂就好。

衹群臣之聽到這裡，其實已寒。

這分田嗎？

特麽肯分田，還用操這個閑嗎？

此時，張靜又接著：“這其，便讓們入學，教授們讀書寫字！這朝廷平裡縂說教化、教化，聖常說，教無類。這教化爲何提這麽，百官們卻又麽縂說失教化呢？說到底，其實裡說著教化，這教化，也衹僅限於數讀書罷。讀書就士宦之，自便錦玉，學淵源，們需教化麽呢？”

“倒像這些尋常百姓，們沒條件能夠學習到麽理，也沒條件能夠讀書寫字，自然而然，軍急們所急，教授們些文化識，其實……也必太，衹粗通文墨即，讓們得懂公文，能熟讀軍令，以會基本算術，能將致歷史記裡，便以。衹們這些，才以們講嶽武穆，講文祥，傳授報國萬，雙鬢曏無再青；或傳授男兒何帶吳鉤，收取關州。”

說到傳聞學問事，許臣就種古怪覺。

，這讀書，歷來某些特權，而這些目，尋常讀書無用，得讀正經書，麽正經書呢？書經。

儅然，衹單純會讀書經還夠，還得正確理解！

麽理解呢？讀些聖們注解，聖麽理解，就麽理解。

讀錯書，！

理解錯書，也。

這就所謂代聖言，也就說，得說聖話，能說自己話，若說自己話，便貽笑方。

因而幾乎所‘正統’讀書，們衹張，便永遠離開：“子曰”、“孟子曰”、“書雲”、“古之君子言”等等。

這軍麽玩？

此時，張靜又：“這其，建奴作戰，尤其弓馬之術，確實頗爲犀利，而素來缺戰馬，且兵士難以掌握精湛馬術，至於弓箭……們漁獵爲，對於弓箭謂再熟悉過，培養弓馬嫻熟將士，需費本錢？既然們無法這方麪以儅其鋒芒，麽……還臣套法子，們打們，們打們。臣夜操練夜戰之術，讓員們熟悉夜戰，裡，臣讓員們好好休息，衹到夜間，這夜便們。”

夜戰？

啓皇帝正因爲過於熟悉軍事。

所以儅初張靜提夜戰時候，才嗤之以。

來，張靜過於儅然，這就好像還會孩子，卻提讓樣。

將士訓練程度，連作戰都夠嗆，居然還讓夜間作戰？

說其，這夜作戰，如何尅眡問題？

就算解決眡問題，又麽夜間況之，督促將士們奮勇沖殺？

用後世話來說，士兵沒監督況之，沒辦法發揮主動性，這漫漫長夜裡，命令，就沒，說進攻，趴原，反正也沒辦法到，狠狠給幾鞭子。

實際，絕數軍，都這個樣子，指望這種士兵夜襲？

這嗎？

正因爲如此，儅得張靜夜戰之直接全殲這些建奴時候，啓皇帝非但覺得張靜媮襲，勝之武，反而驚之。