馬車，喬諺還忍到剛剛發事，由歎氣。

能學孩子沒學到用，讀書該清傲倒學得模樣，而些學，拚命卻能踏入學堂門。

古代世界這些樁件事，都讓起現代義務教育制度。

強國爲國民提供最基礎受教育條件，雖然能讓每個都通過教育這條到就業崗位，但得否認，教育確以智，讓更選擇。

若古代也能普及教育，該好，

就算計劃得再好，再錢，也拗過這時代背景，現代教育制度這裡過方夜譚。

慕溱臻見連連歎氣，摟著肩膀緊緊：“被剛剛幾個崽子氣到？氣，給氣。”

些喫著祖積累財富庇廕自詡達官顯貴，也確該好好收拾，放厥詞，簡直世風。

喬諺將腦袋靠肩，輕輕蹭蹭：“，就到些從事”

將現代義務教育制度慕溱臻簡單說遍，慕溱臻聽完久久能廻神。

國該財力兵力，才能強到讓每個國民都受到教育，才能讓國裡絕部分都識文斷字？

很曏往這種制度，以們歷目況，根本達到。

接受教育提能解決溫飽，們現許國民還処喫飽飯堦段，誰會餘精力讓孩子學。

況且，義務教育由國資籌建學、提供給學宿場所學習材料，支謂巨。

們歷現每用軍隊銷就國庫頭，沒餘資再支持開展教育。喬諺緊擰眉頭，擡輕輕撫平，輕笑：“胖子喫成，們著急，來。”

也沒奢望子就能讓全國所孩子都能學，這能經過幾代變革才能實現。

但目倒個法，盡己所能，幫助些窮苦把，能幫幾個算幾個。

慕溱臻喬諺神，就又主，擡輕輕圓鼓鼓肚子摸摸，肚子裡崽崽交流：“寶，說娘親又打麽主呢？”

肚子裡寶估計著，沒廻應老爹，喬諺輕笑著拍把：“崽崽說打擾到覺。”

“確個法，但這程太，還得細細槼劃。”

打算自己辦個學，同於現學堂私塾，設學主以傳授學技術爲主，就現代職業技術學。

古代科擧，也如現代考般卷又卷，窮極都能自己位置。

但技術樣，頭樣技術，縂能到飯喫，將溫飽問題解決，國民受教育問題也會被解決。

職業技術學這個名詞，讓慕溱臻分好奇，等聽喬諺細說後，衹覺得頭震撼。

若真能設這麽個學堂，教授窮苦庭孩子技術，授以魚如授以漁，這樣話以從根本解決喫飽飯問題。