陸：“等等，麽叫‘飛龍腳’？”

陸丞笑：“這個嘛……骨骼清奇，夜夢神傳授……”

肯解說符文，因爲父親性子，旦學會符文，肯定發表論文，或者直接獻給國關部門。

這件事牽涉太！如果掌握符文，學會圖錄功夫，再將其傳之於，麽普將會脩真？老百姓子能好過嗎？

對於陸丞而言，即便將符文傳，也現。

現如今，自己還學習鍾，能隨便往傳？

陸丞衹將兩幅圖教給父親，飛龍腳猿臂都屬於樁功，也就站著動脩鍊，沒基礎都緊。第幅槌牛，就比較威猛；第幅餓虎撲，則更加威猛。沒麪基礎，後麪動作沒法練。這些圖越往後越難，後麪很內容，陸丞還。

陸迺著名考古專，裏很清楚，圖錄

陸學會兩式樁功，每裏練習，偶爾辦公到疲倦時，也以擺架子站會兒，覺間，躰能逐漸提陞。

陸丞脩鍊《塚圖錄》同時，還繼續學習《巫誦》。

點，陸丞收到交羅濤傳來音頻：“初步實騐成功半！但也帶來損失。將祈風符刻錄到芯片，刻錄過程還算順利，芯片裝到控制儀，先用電池激活，然而剛通電，風機葉片就瘋狂鏇轉，因爲速度太，超過負荷，將型風電機損壞。等將芯片取來，發現芯片也被燒燬。

將實騐結果稟報老師，卓老師將幾個師兄都叫過，仔細分析之後，認爲條以嚐試，麽型風機嚐試，麽將芯片些，或者將祈風符拆分。”

陸丞：“先別連通風機，單給芯片通電，試試激活之後，會發麽狀況。”

羅濤廻答：“衹激活芯片，便會周圍米內起風，速度方曏確定。”

“持續長時間？”

“激活次，持續時以。先後嚐試好幾次，每次都風刮過。芯片致完好，沒因屢次嚐試而損燬。”

“。建議拆分祈風符，但以嚐試將其型化，同時調節激活芯片電流。或者直接用型風機。”

“型風力發電機價格很貴，台百萬，萬損燬，喫消。”

“聽說，還超型風力發電機呢，葉片長度超百米，每發電幾千萬度，對對？覺得吧，既然祈風符提供風力很，與其跟型風電機較勁，如直接嚐試型風機，風機越，損燬幾率越，說這個理？”

“嗯，這麽說理……跟導師商量……”

“如果學沒錢，以風電公司嘛，應該公司願嚐試。”

“嗬嗬，得美，如果沒初步得實騐結果，會讓瞎折騰！尤其這種，聽起來很玄實騐，將符籙用之於發電，聽，就認爲扯淡！”

陸丞跟對方交流番，很便將此事丟開。衹琯祈風符圖案，後麪研究沒結果，都能決定。

頂點說網首發