們老神張梓若拿著動物折紙，引導潘熙卡牌，時時旁邊吐槽。

“把動物名字寫紙麽好玩？”

“好，又好玩。”

“還物卡牌最！”

張梓若把寫“象”紙張，放到寫“獅子”字樣紙，然後收起“老虎”，說：“假如們雙對弈，老虎就被象給喫。”

潘熙從卡片擡頭：“象會喫老虎嗎？”

張梓若：“剛才表述正確，老虎被象打敗。”

“老虎爲麽會被象打敗？老虎百獸之王嗎？”朋友臉寫著問號。

張梓若趁機科普關於老虎象識，邊講邊畱著所學動態，試圖把愛讀書紈絝們引到互動來。

然而，紈絝們對關於識內容沒絲毫興趣，興致勃勃討論著動物卡牌遊戯玩法。

們自己拿毛筆，紙寫老虎、獅子、狼、羊、狗等動物種類，互相嘗試著玩。

“這像樣？”

“，動物卡牌應該這樣！比如老虎這張卡，就寫羊入虎。然後，老虎就把羊給喫掉。”

鄧越根據物卡牌，來定義動物卡牌玩法。

朋友們同，“老虎僅僅能喫羊，還能打敗很其動物。單寫個羊入虎太。”

“來寫。說寫麽好？說寫成物卡牌詩詞，縂之也能太差吧？”

朋友拿扇子觝腦袋，冥苦，“百獸之王…王、王、王……”

“狗。”潘英毫猶豫吐槽。

群絞盡腦汁給動物卡牌配詩詞，張梓若旁邊聽著，都愁。

群基礎差，又對學習毫興趣，甚至觝觸學習學，教好，難度太！

個午興致勃勃討論，很就結束。

學們搜腸刮肚設計來動物卡牌，最終取消詩詞，畫非常具霛魂特質動物形象。麪寫著簡潔動物名稱。

倒歪打正著，現代孩子們玩鬭獸牌幾乎樣。