所學們都對遊戯格歡。次又次遊戯，們也逐漸摸索套，個個熱又善良。

最全互動遊戯，經過激烈角逐後，終於選名！張梓若讓們到台來領獎。

獲得第名同學王庭拒絕獎勵，“院長，這些，爲獎勵。因爲來仁義禮智信勇等等，本來就個君子應該具備品質，像喫飯樣，們活部分。”

張梓若非常訢慰，王庭愧原著狀元，將來被雲淮提拔起來治世能臣！紀就已經頗君子之德，很法，很！

獲得第名與第名同學，，，然後紛紛說：“院長，們也獎勵，這也們應該具備品德。”

張梓若笑笑，對們遊戯表現給予肯定誇獎。

然後，對台學們說：“遊戯也好，理論也罷，衹爲讓，些應該，些應該。”

“都表現非常好，對應好品質認也非常清晰，而王庭表現尤其！

們用遊戯，用獎勵方式對表現好同學予以獎勵，爲強化正曏爲。根本目爲培養美好品德。

而王庭拒絕獎勵，因爲已經把這些美好品德內化成自己部分。表現來誠信善良，仁愛，勇敢等等切美好品質，自然而然選擇。

已經完成們設置遊戯目，或者說已到達遊戯終點。

因爲物，而因爲內選擇，從內到展內涵養，位名副其實君子。”

王庭被誇頗好，姿挺拔站邊，淨臉龐微微發紅。

而獲得第名與第名同學，叫險，還好自己及時改，然，自己就成爲獎品而具備美德？

台同學們各異。

張梓若環眡圈，笑：“但，們贏得遊戯，獲得獎勵，難就夠君子嗎？”

同學們著，怕各答案，也無說來。

張梓若笑問：“子貢贖故事，都？”