魯鶴鳴點頭說：“沒錯，這麼個文件，省教育廳最也研究，如何落實國政策，但說實話，這裡面困難啊。”

“比如教師薪資待遇，個福利等方面，，根本無法讓到，碗端平，讓優秀教師任教，實些困難，而且教學環境，也與奉濱這種級别，着巨差距。”

劉浮說：“既然如此，們撫遠，願幫教育廳搞個開門紅。”

魯鶴鳴驚訝問：“麼辦？”

劉浮說：“如果教育廳願抽調優秀師資教學資源，們撫遠，以承諾按照最标準，給支援撫遠教育教師，提供薪資各種福利待遇，還以給教師們，單獨建造園區。”

“這些教師，如果撫遠任教記，麼分配給，就以直接産權過戶，作為撫遠謝禮，謝對撫遠教育事業，讓貢獻。”

魯鶴鳴睛微微亮：“劉書記，這筆啊。”

劉浮說：“這僅教師方面，關于教學環境，計劃撫遠，幾個位置好段，改造或者建設學初，如果省教育廳，願支持們創辦等教育，們也以劃塊，投入資，建省屬學，或者學項目。”

魯鶴鳴些動容說：“劉書記，跟開玩笑吧？”

劉浮嚴肅說：“當然開玩笑，撫遠這兩，确所發展，但，通樣到許弊端。”

“獲得持續性發展，絕對能離開教育，隻這樣，才能培養符時代标準才，教育方面，投入錢都值得，經濟數字，而如何讓這座持續繁榮。”

魯鶴鳴歎：“這種法領導，見，們教育廳開會，或者面視察時，部分方教育局教委，都向們哭窮，資，政策，講條件。”

“唯獨們撫遠，自從擔任委書記之後，撫遠教育局教委，從來沒跟張過次嘴，說過句為難話，裡很，這都因為，支持教育啊……國确發政策，省教育廳研究很久，直都沒頭緒。”

“究其原因，就，拿麼資發展教育，些優秀教師，已經很好福利待遇，誰也願背井離鄉，其發展。”

“現都講究經濟效益，跟别講奉獻精神，實太時宜，就算講奉獻，幹段時間，面對物質差距，也會選擇回到活。”

魯鶴鳴教育廳作這麼，就把方方面面法，都摸得非常透徹。

這次劉浮筆，着實讓很動，索性如通倒豆子似，把裡法，全都說來。

劉浮微笑着，聽魯鶴鳴把話說完。