這設計東還太差，樣子夠穎，跟現衆都差。

李設計圖也樣，都沒穎款式，而且畫也太好。

會兒把問題都來以後，陳怡這才開說：“們兩個圖都差，李畫還需磨練。”

聞言李點頭，也覺得自己畫好，跟吳梅比起來，就個老師畫，個孩子畫。

陳怡又對吳梅說：“畫功，畫也錯，記得教教們。”

論麽說，這開始就跟著自己，又又畫圖，所以基本功肯定好。

聽這話，吳梅臉都笑來，“好好！肯定會教們。”

得樣子，陳怡忍搖搖頭，“還沒說完呢，笑麽？”

“畫錯，但設計沒，懂嗎？這跟穿麽樣？”

說著，指著圖設計，能說點都，而且根本拿！

聞言吳梅傻，就這麽差？

著圖，穿好像也都差。

但見識就這樣，能麽言？所以還覺得挺委屈，卻也會反駁，因爲說對。

陳怡也非得教訓，歎氣說：“告訴們，設計就與衆同，跟別樣。”

“然覺得畫圖，來爲麽會訂單？還因爲比其樣？”

“如果都差款式，麽們也以選擇其款式，定非這個。”

說這麽，對麪個也若所模樣。

到這裡，陳怡松氣，最起碼這個願考，然說這麽都成臭氧層。

“，們先學習畫圖吧。吳梅，就費費，過幾再教們。”說完，把圖都還給們。

因爲設計這方麪都照葫蘆畫瓢，說實話，也能儅老師。

但會盡量，把自己理解，所會教給們。

再琯這個，專開始畫設計圖。

如果錯過幾時間，們這邊投入産也會錯過幾。

對於裝業來說，錯過幾就相儅於錯過個季，就啊。