“這個廠顯就來搶訂單，雖然搶很，但也響到廠裡利益。”

“過訂單本來就搶，喒們好說麽，所以季時候，推幾款裝。最好樣式穎些，就算買，但也能引起注。”

聽到這裡，陳怡裡對法已經很認同，既然能把失訂單拿廻來，也以制造話題。

用裝打響名度，些裝太穎會被購買，但其還選擇餘。

衹制廠廠名度附省打響，其裝肯定愁賣。

“先把季貿裝樣來，然後再設計幾件。”點點頭，同這個方法。

見同，李廠長分興，畢竟能來，就代表能增加訂單。

“就麻煩，哈哈。”笑呵呵。

廻到辦公，陳怡帶著設計圖車間，到廻來，吳梅跟李都特別興。

因爲能學習識，廻來就能學習。

之陳怡子們都，就會兒，沒長時間聊聊。

“陳廠長，終於廻來。”吳梅笑著拉著，說：“教們識吧，們倆現都沒麽學。”

“沒學也記現學到。”陳怡教育：“衹勤練習，才能讓自己更加熟練。”

話這麽個，但們就學識。

陳怡把設計圖交給，說：“這樣設計圖，抓緊來，廻還設計，這兩完這些還繼續加。”

作緊急，衹能讓們辛苦些，好現辦公兩個，們也能幫忙。

聽還設計圖，吳梅禁歎氣，“這廻來就程啊，好吧，們盡趕。”

誰讓們就這個作，平時就個比較忙碌，其時間還挺輕松。

陳怡們忙起來，便轉頭趙主任辦公。

“喲，陳廠長，休息好。”笑著問。

最廠裡車間都忙，也例，也把控質量問題。