如果全員

裡個哥哥寵著愛著，從到幼鼕自己喫次數都屈指數。

或許會覺得這樣會把孩子慣壞，論溫還，都典型幼鼕至原則。

如果開就，如果難過就玩，玩到難過爲止。

至於幼鼕會會學壞，這基本件能事，溫跟都寵幼鼕麽久，也見孩變得囂張跋扈。

反倒因爲受到愛，所以幼鼕嘴裡從來會吝嗇愛字。

，愛溫父，也愛父母，裡個哥哥也愛。

得到百分百愛，自然會吝嗇對別愛。

磕磕絆絆學著愛模樣，愛自己，愛這個世界。

先所經歷於幼鼕而言，過場模糊夢境。

親，還自己朋友。

這樣衆捧成長環境裡，幼鼕如願學。

時間鴻溝裡，溫瑾堂也收歛自己，幼鼕裡衹哥哥，也衹能哥哥。

相比於自己渴求，更希望保持好現活環境，沒爭吵與怨懟。

——

學活縂矇著層霧，縂會無限離開庭後獨自活場景，竝對此抱很期待。

衹惜溫幼鼕對這份期待很，因爲願離開裡。

幼鼕愛庭養戀鳥，久久磐鏇巢肯遠離。

直到開學最後，幼鼕才挎著臉被孩子包攬送到學。

學寢，牀佈置，每張牀都內嵌進，衹拉簾子就很隱私性。

幼鼕跟煜被送到學裡時，同寢兩位友已經到。

見幼鼕們這邊張旗鼓模樣，兩表些怔愣顯然被震驚到。

溫父隨打量間，由蹙起眉頭，宿捨還太。

恐怕此時長若溫父法，得到厠所裡哭頓喊著好冤枉。