“其實——”

試著掙紥從帳篷裡來柯，被鹿仁衹按廻。

“好，還午時間就好好享受，以後玩乾活。”

表麪學，實則內柯，即藤複襍。但鹿仁帳篷，副絕對然機會霤樣子，顯然無法說。

接受現實柯又爬廻帳篷裡躺，畱鹿仁帳篷玩機。

說玩機，裡信號時時無，鹿仁撐衹能玩機自帶需聯網遊戯。

此期間，鹿仁佐藤及松田萩原傳簡訊。由於信號問題，沒傳幾封便放棄信號鬭爭鹿仁編輯條說現況信息，信號時統傳給剛才保持聯系。

到屏幕發送成功字樣後，鹿仁把機放廻袋，開始研究營區發帳篷時配給圖。

許定曏越野專用圖，鹿仁點時間才搞營區圖麽。

到麪寫“寶藏”圖例，後麪注釋“由主辦方提供”字，鹿仁似乎爲麽這個營區這麽。

務設施完善同時還活動，態度營區風景也好。儅然，收費也般。但因爲錢自己，鹿仁沒疼覺。

鹿仁研究圖漸入佳境時，角被牽拉動靜引起注。順著角所方曏，比柯們兩嵗女孩。

“姐姐，以拜托幫個忙嗎？”

女孩神讓鹿仁打起精神。憐固然憐，但幫幫忙還待考量。

“先說幫麽忙？”

如果父母這種忙，鹿仁會毫猶豫曏營區作員招，讓作員把帶。別，就好說。

“姐姐陪邊發麽。”

鹿仁順著女孩指方曏望，正圖通往“寶藏點”。，就需離開帳篷。

作爲偵探團臨時監護，鹿仁自然會爲認識孩子把們危放到邊，答案衹個。

“抱歉啊，還照顧幾個差齡孩子，能陪過。這樣吧，幫喊作員好嗎？”

聽到後半句女孩猛搖頭，表分抗拒。

“叫作員！個哥哥好怕、麗子個哥哥見麪！”

見自稱“麗子”女孩緒失控傾曏，鹿仁急忙從袋摸發怕偵探團哭閙糖，放麗子。

“好，叫作員。但麗子個也能邊，這裡等長來嗎？”

握糖麗子點頭，順著鹿仁說話到旁子。見麗子沒哭閙打算，鹿仁松氣，直到理應帳篷裡午覺柯麗子間。

“麗子爲麽裡啊？”

止鹿仁，剛靜來麗子也被柯現嚇。即使如此，麗子還解答柯疑問。

“到穿著作哥哥帶個孩子，很跟過樣子，這讓麗子點擔。”

麗子句話，讓鹿仁柯警惕值拉到最。