“覺得周長說得對，能僅憑次成勣就以轉班，，帶壞班學風麽辦？現正考關鍵，別因失。”

“再說，學槼章制度，也能隨隨破壞？”

各位老師，數學老師張蓉。張蓉教班班數學，教學平也賴。

同相妒，張蓉薑賢經常對付。

薑賢本來熱衷許巖轉班事，現聽張蓉場反對，又周孝強平時也惹討厭之。

薑賢見自己歡倆個同戰線，齊反對許巖轉班，便也加入戰團。

“周副長，張老師，們說都理由。打個賭？個期許巖數學達到及格分，就讓轉學？”

薑賢頓頓，又說：“試卷讓別老師，公平公正！”

這話把頂到牆角，個學考科目都及格，其個別科還特別優秀，憑啥讓轉班？

周孝強也引起衆，答應說“！衹期後數學及格。”

場老師覺得周孝強點無恥。爾後，方起許巖分數學，及格，還差分。

別分，個數學底子差，周能提分以？

雖說薑賢教數學，但也能這麽厲害吧。

薑賢卻很篤定，從辦公站起來，又自己辦公扒拉會兒，本舊筆記本，甩辦公門。

位老師見此，笑著說：“薑老師莫非武功秘籍……”

武功秘籍沒，過薑賢志終從教時，精研究數學維導圖。

薑賢相信，衹智商線，熟練掌握自己數學維導圖，考個及格分沒問題。

薑賢來到班，站門，朝裡喊聲：“許巖——”

原本吵閙班瞬間靜來，賭鬼除課來應付，難得會來班。

些班同學就些羨慕，許巖成各位老師餑餑，現連賭鬼也門。

難許巖數學又考好成勣？

此時許巖也正爲自己數學煩惱。剛穿越，估摸自己努力把，能考專。

現也許穿越賦能，自己文科成勣竟然截子，能考本科。

分析原因——