教師辦公。

王得才進來，就辦公迫及待改許巖試卷。

王得才教學平咋樣，事卻很認真。每次考試都備好標準答案。因此，很就把除作文題目以後題改好。

輪到作文，王得才又認認真真遍。？就讀過文系也。”

辦公時沒聲音，靜等周孝強完作文反應。

完，過許久，聽到周孝強悶悶說：

“這文章還。衹沒到……”

“還？”

王得才等及，即打斷說：“這文章比縣報副刊登寫得還好。”

其老師聽，覺王得才話，點誇其詞，圍過來許巖這篇文章：

“給。”

“王老師，。”

這些老師相繼完，紛紛說，真篇好文章。

期間，周孝強趁老師文章，怏怏離開辦公。

王得才尖，朝周孝強背景撇撇嘴：雞肚腸，還隔壁，還說從長著呢。

接著，王得才著許巖這學。

以許巖顯，今考分，寫這麽好文章，自己對這位學沒印象。

“應該啊，平時咋沒注這位同學啊。”

突然位老師問：“這位許巖考報理科還文科？”

“文科。”

魏抖抖說，昨開始熟悉這位學。

班歷史老師突然法，說：“這位許巖歷史成勣樣？”

班理老師說：“啊，也理成勣。”

然後班政治老師……

假如位學渣學，突然暴款，成爲學霸，會樣？

都好奇理，縂希望平凡活會奇跡發。

於，所老師同樣法，準備試卷，計劃到班考場試。

同，王得才個樣唸頭：假如許巖考作文滿分呢？

午飯學堂喫。

現許巖，堂髒亂差，飯菜更料到差。