junior

這學期，俞瑾慈通過同學提供教群，到份學附教作。

對級雙胞胎，般會周或周們裡。

興許因爲過像秦殊這樣，所以麪對這兩個夥時，俞瑾慈落差免些。

坦來講，基礎實些，兩個孩幾次英語考試都沒及格。

已經來次，主也讓們背基礎單詞基礎題。

“這個已經說過很次，oneof+the+形容詞最級+名詞複數。”

“祈使句反義疑問句，除lets後麪跟shallwe，其餘後麪都跟willyou，這個也用筆記啦，到時候也背來。”

“jtnow過時標志，+段時間將來時標志……”

俞瑾慈再次將這些識點耐講遍，甚至之也幫們理過，但還會錯。

記性，俞瑾慈也衹能們強調，同時提們空複習。平時還們互相講錯題，也過準備，這叫費曼學習法。

雖然，這兩個平時拿得到機夥，閑時候巴得讓自己鑽進遊戯裡。

至於這兩個夥課態度，閙也很閙，但也算認真，時還會開開差，或說說麽閑話。

這時，俞瑾慈剛講完幾個動詞過式，哥哥就開始打岔：“老師，們爲麽學英語？學英語麽義嗎？”

俞瑾慈張就來：“爲，爲民命，爲往聖繼絕學，爲萬世開太平。”橫梁句被背得滾瓜爛熟，說時候沒絲毫卡頓。

至於裡麽，概就這樣，畢竟這個非常度問題，俞瑾慈也過很久，而每個著夜，得結論都樣，就，好像確實沒麽義。

若還著，再往步入考，就會發現，這吧，好像也沒麽義。

說爲麽學，就怪秦始皇沒能統治歐亞陸吧，這樣全世界都說國話。

但自己能這麽說，這麽說肯定。

而且，這孩似問個度問題，實則問時候自己腦子都空。衹題，加憋講話。

俞瑾慈試著簡單曏們解釋：“義這種東，本就靠自己賦予，清楚，從儅來，學好點起碼能讓考拿幾分，還能讓媽媽興。”

說罷，俞瑾慈神又認真幾分：“好，岔開話題，現繼續把這部分選擇。”

哥哥笑嘻嘻，就沒聽進，握著筆，頭繼續寫題目。

弟弟則神遊於，最後，俞瑾慈提，才頭幾選擇。