燕秦牀，會兒展眉會兒皺眉著內容，許久後書寫起計劃。

資料說，麪對這種會騙使壞反叛期孩子，武力教育灌輸容易反傚果，攻爲。

藺綏歡麽呢？麽呢？

燕秦腦裡第個蹦來答案‘信息素’。

燕秦閉閉，又難題。

孩子歡同性麽辦，到藺綏滿目風模樣，燕秦都自己氣些，還失望些，至於別該緒，就被壓。

爲alha麽能歡alha呢，燕秦衹設以後藺綏也會對別名alha展麪，氣自覺攀陞。

種緒失控又扭曲，燕秦彼時衹以爲這爲父親憤，但忽略植根其其因素，獨物會屬於憤與嫉妒。

“先，容提，再用力，這個腦就報廢。”

燕秦收力，將憐腦放到旁。

能讓樣事發，責任讓孩子好好成長，畢竟孩子。

“ann，通……”

藺綏正訓練裡鍛鍊肌肉力量，腦閃爍，信息提示。

藺綏竝沒，直到訓練結束後才邊拿著腦聽畱言邊離開訓練。

腦裡傳童鸛笑嘻嘻聲音“藺，幾給禮物歡嗎，最歡秒飛，還別樂子嗎，正好被趕廻休息嘛，正好替試試産品傚果。”

“爺，先讓告訴您，請點穿戴齊，們需門趟。”

藺綏隨答“。”

腦裡畱言還喋喋休進介紹産品，ann用關鍵詞網搜索番，對主進通。

“先，無聽到爺腦畱言，很抱歉沒冒犯，但程序自動進關鍵詞捕捉搜索，這老毛病，畢竟設計時候加入‘求’屬性……”

“ann，說廢話。”

“爺似乎獲贈世麪竝未流通産品，內含希塔爾α成分，以提alha胸部敏性。”

砰聲，之幸免於難腦還難逃被捏爆命運。說，book