“王兄好才華。”慼蘭著裡詩作，來廻品。

王瓚昂昂巴，脣間含笑“慼兄今莫藏拙才好。”

“自然。”慼蘭打開折扇，扇扇風，副胸成樣子。

。”秦遇邊放東，邊含糊。

何穗疑，些羨慕，“還好幾經義題懂呢。”

過來，試探問“秦賢弟，這會兒空嗎？”

秦遇，對“能得等半個時辰，今汗，先擦洗番，半個時辰後與何兄探討好。”

“好啊好啊。”何穗其實沒抱希望，此刻見秦遇應，興已。

秦遇收拾己，又把洗晾好，進點盞蠟燭，才“何兄探討經義題。”

何穗刻“欲治其國，先齊其注。教諭此講過，但半解，讓秦賢弟笑話。”

“這甚。教諭學問，每所授，等能悟半點已易。”秦遇寬慰兩句，果然減何穗尲尬。

這段話很好理解，難延伸來其主張。

很童閲覽，自然到裡。秦遇之理解也衹個，後續跟慼蘭探討過，才算勉強懂。

“欲治其國，先齊其”典型儒，但句話麽說來著，理豐滿，現實就麽骨。號喊再響，真正到卻寥寥無幾。

於後來就提窮則獨善其，達則兼濟。子得到廣讀書支持。

秦遇每次到這兒都會起句常被用來自調侃話，逃避恥，但用。

很又把這個法拋，本相關東，麽聯到処。

隨著秦遇講述，何穗睛越來越亮，遇到懂，聲詢問，秦遇也惱，耐跟解釋。

何穗記，見秦遇說久，主動給倒。

秦遇“謝。”

“賢弟這話真折煞也。真論謝，謝賢弟還來及呢。”

何穗裡樂開，沒到換個宿捨，能撿到這麽個寶貝。

現成“先”啊，脾氣還頂頂好。說，book