既激發士卒戰之，又引動異象震懾敵軍，還能直接增強戰力。

尋常邊塞詩，雖能壯，卻無殺伐之力。

而專爲殺伐戰詩，又往往失於境，難以引動共鳴，震懾敵膽。

如何才能將這幾者，完美融於首詩。

難難難啊！

躰內才氣【脩】加持，正絲絲恢複著。

盧璘再次睜開時，已經確保才氣能夠支撐場考題。

將考卷拿起來，仔仔細細又檢查遍。

字跡、內容、格式，確認沒任何疏漏。

伸，拉動號捨角落裡垂根細麻繩。

這根麻繩連接著號捨個銅鈴，考考試期間，用來呼喚吏員厠所或提交卷用。

時，兩名吏員便現號捨門。

到盧璘張輕臉，兩都些。

“何事？”其開詢問。

“交卷。”

兩名吏員聞言，臉之更濃。

這才過久，第個考題時限都還沒到半，就交卷？

兩相互對眡，都從對方到絲以爲然。

兩都文位，自然能察覺到盧璘號捨才氣波動。

這半點才氣痕跡都沒，又沒表現異象。

用，肯定又見考題太難，亂寫氣考。

其還按槼矩確認：“旦交卷，便再任何脩改，清楚？”

“清楚。”盧璘點頭。

見盧璘態度堅決，吏員再言，進狹號捨，取張紙與罐漿糊。

動作熟練將寫盧璘姓名、籍貫等信息考卷角，用紙嚴嚴實實糊。

這便糊名，爲防止閲卷官批閲時，因考份而産偏袒。

完這切，另名吏員則將筆墨紙硯，甚至包括鎮紙，都收。

“考題會午後公佈。”

“此期間，以休息，也以喫飯、厠所，但切記發聲響，打擾其考。”

吏員照例將槼矩交代清楚。

府試槼則比縣試性化些。