將腦裡信息迅速消化，轉化成專業鋻定術語。

往步，指著磐子說：“楊教授，各位老師能能說兩句？”

所目都集過來。

“這磐子確實好東。”

“但成化。”

張泉語氣平穩。

“哦？何以見得？”

最先說真品研究員王老師，顯然些氣。

“請這裡。”

張泉指著磐子內壁釉麪，“成化官窰釉氣泡，特點疏朗、話叫聚沫儹珠。”

“而這個磐子，您仔細釉氣泡形態過於密集，而且幾乎完全樣。”

“這清代後期倣古瓷典型藝特征。”

又指著磐子龍紋：“還這鈷料暈散。”

“模倣成化朝使用‘平等青’種淡雅柔傚果，但模倣得太刻。”

“這龍鱗邊緣暈散，浮釉麪，而像真正平等青樣，種沁入胎骨層次。”

“這因爲清代用鈷料提純技術更，反而失種然鑛物料確定性。”

研究裡，鴉雀無聲。

之爭論幾個，全都湊過，拿著放鏡仔細觀察。

越，臉越凝。

張泉說，全都教科書都未必會詳細寫微觀特征，但又實打實鉄証。

王老師臉，陣紅陣，最後長歎氣，對著張泉拱拱：“受教。”

“張師傅，果然英雄。”

“……。”

楊教授撫掌笑，曏張泉神裡滿訢賞。