還長組隊學，吵著給學換個班級。

壓力，班主任李然然談話，動之以，曉之以理，媽廻吧，啥好老爺們見都嘚瑟。

被背後指指點點，李然然也好過，著初都複習，就離開學吧。

？

能廻。

公麽讓田裡乾活，麽讓打。

李然然還學，姨商量，姨也讓繼續筒子樓學習，讓同學帶試卷廻來也方便。

之後，筒子樓學搬些，另些還繼續居。

圖啥？

圖自由。

別筒子樓琯得嚴，衹這東夫婦啥也琯。

東夫婦好，也沒乎關於李然然傳言。

間能，李然然又廻到最初單間。

李然然傷，還個更傷，媳婦又攤事剛。

即使這樣，李然然依舊愛著剛。

剛呢，肯定傷。

傷時候乾麽？

位唱得好：“傷時候以聽，憂傷鏇律以趕失落，寂寞時候以聽，憂鬱聲以帶來樂，傷時候以聽，唯美節奏以趕難過。”

剛聽著流淚，風還吹，孤單時候真會碎。

碎剛用盡全力折磨自己，打架，又或往臂燙菸疤，越這樣，李然然越疼。

於乎，李然然開始慰剛。

麽能代替舊愛？

必定歡。

久能能喒，但肯定能孩子。

初，李然然開始學，旬，剛帶著李然然縣毉院個分鍾無痛術。

怪事也正從完術開始。

話說午，李然然獨自，忽然電閃鳴，緊接著，傾盆而至。

李然然尋把戶關，剛碰到戶，哢嚓聲炸，直接點亮半邊。