第章擅闖營寨

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見劉封忽然說起邺，聶友怔：“這門豹何？”

“門豹麼……”劉封也些，到連聶友都這個經典故事，皺眉：“将軍曾讀過史記？”

“将軍說笑！”

聶友抱拳幹笑，“此乃宮典籍，等裡能夠得見？”

“原來如此！”

劉封緩緩點頭，這個時代書籍還夠發達，很方都還以簡為主，很典籍都世，甚至成為傳之寶，這都士族之本。

旦拜入門，就終為其所用，袁紹袁術就因為袁門故吏遍而強号召力，察舉制，各族、門之間形成張複雜而又密集關系網，甚至威脅到央皇權，這也漢末兩次現黨锢原因。

，劉封就漢長力發展改進造紙術，甚至将佐伯紙後都邀請到長，并坊指導印刷術，但這許來，書籍還能規模發。

科舉制雖然推起來，但能認字卻之又，辦學庠、派教書先，這個極其漫長過程，能需代甚至兩代努力才會見效。(，）;

而教育等文化傳承之事，需建活穩定基礎之，戰亂紛争，朝保夕，果腹，都極為困難時候，百姓們誰還會着經史典籍，聖論？

這偏遠會稽、交州之，百越各自為居，嶺此後很長時間到還處于半開化區，文化傳承基本沒，這些都需逐步改善。

教化世，傳承文，這個緩而又艱巨任務，被聶友句話引起無數事，劉封更覺得責任。

打仗容易，收卻難，華文滲透傳播，還需量代又代努力！“唉，罷！”

到此處，劉封聲輕歎，“位也好，本王就以示範，給們講講這門豹治邺之事！”

聶友解：“将軍如何示範，否能解決岩鄉難題？”

“哈哈哈，此事簡單！”

劉封拍，笑，“派到岩鄉通鄉老，并東治縣令，就說本王恰來東治，正欲，聽聞其祭奠龍神，往觀禮，以求保佑軍。”

“殿也祭奠龍神？”

聶友驚，瞪睛，“岩鄉百姓都将神龍稱為惡魔，殿若取祭拜，豈非助纣為虐，損殿英名？”(，）;

劉封擺：“隻管通告，自理。”

聶友苑禦相視，都分解，但劉封已經令，也隻好派岩鄉通告。

“将軍，事好，營門打起來！”

聶友還未門，就見蔣休急匆匆進來，又驚又，胸軟甲破個子，分齊，裡面汗衫。