“話雖如此，但作為班主任，這必須職責。”鐘惠子。

喬梁由覺得鐘惠子書氣太，：“鐘老師，原則性讓欽佩，但提，班級管理作，特别這種青幹班管理，原則性必須靈活性相結，甚至某些時候，靈活性尤其。

起過學習個，現時間已經過分之，管何畢關系如何，隻能好班長份作，隻折騰響學習事，為處事好幹涉，畢竟各各性格，能用自己标準強求别樣。”

聽喬梁這話，鐘惠子沉片刻，點點頭：“好吧，聽，暫時。”

喬梁微微笑。

鐘惠子接着：“其實現來，當初競争班幹部時候，都受唐書記開學典禮誇贊何畢響，又被何畢競選時候番誇誇其談蒙蔽。”

“這就應句話，能表面，能聽麼說，關鍵到本質，麼。官場，這樣很，，後鬼。但管還鬼，都學會打交，既防止鬼時候壞事，又利用好面……”喬梁說着，由起唐樹森、楚恒等。

鐘惠子點點頭：“發現肚子裡貨，起來，雖然輕，但還頗些經曆閱曆。”

“經常說句話：經曆決定閱曆，閱曆成就。換句話說，對客觀世界認來自于實踐，實踐真。”喬梁。

鐘惠子又點點頭：“挺。”

“般吧，這次來青幹班學習，主就豐富自己理論識，提自己平。”

“經過這段時間學習，覺得自己進步嗎？”

“，而且很。”喬梁認真。

鐘惠子笑：“這這話讓覺得很欣慰。”

“鐘老師欣慰讓學習起來更動力，當然，學習為，為自己。”喬梁。

“欣賞坦率真實。”

“彼此彼此。”

鐘惠子番談，喬梁對滿消失，覺得鐘惠子關系越來越。

鐘惠子也同樣覺，這夥雖然輕，但維認卻比自己。

又因為季虹關系，鐘惠子由對喬梁愈好。

兩暫時沉默會，起着國夜空蒼茫面。

着港毗鄰，到季虹此時正港，着鐘惠子直牽挂着季虹卻落，喬梁由轉頭鐘惠子，輕輕呼氣，裡些慨。

“喬同學，幹嗎？”鐘惠子。