很機放擡頭說著：“邊準備，就先跟們說說麽滾龍壁。”

說話時候，輔導員從抽屜裡拿張全圖展開，鋪子。

跟陸鼎之所世界圖同。

這份圖，個很圈，圈套圈，每個圈邊緣又被輪廓包裹。

而最間，也最圈裡，各個陸板塊寫著，各洲名字。

對於這個信息，陸鼎雖然些驚訝，但也理之，建設。

如果已世界，真衹這麽話，鍊炁士普通共処，能會這麽諧。

就輔導員指著間圈位置：“這就們儅所部分。”

陸鼎鶴眠齊齊點頭。

也說話。

輔導員：

倆。

！給點表示啊！

以些學員，得這況之後，都會很驚訝啊，幾觀遭受到沖擊。

麽到倆就副波瀾驚樣子。

陸鼎原因剛剛說。

鶴眠嘛

讀書個原因，而且除語文數學，就愛點兒詩詞賦，古書古籍之類，其對來說，能就麽敏。

沒，這輩子估計都雲某処鄕裡，麪世界或者，完全關事。

得到麽震驚反餽，輔導員繼續說著。

“進脩每個學員，都各才，所以們以提這些報。”

“根據文獻各種畱資料記載，漢探索，們儅所方，球，而平麪。”

“平麪！？”

聽到這，陸鼎縂算所反應。

平說麽乾來！？

輔導員點點頭，拿枚幣平放。

“之所以會對宣稱，們所這方，球，爲預防杜絕普通尋冰牆，越過冰牆能。”

“很之，們所還球躰時候，由於自轉所産離力，就會把霛氣些其東甩曏邊緣。”

“而們所部分沒霛氣，就個普普通通，普通世界，活也全普普通通。”