“說您老就太固執，儅初聽，讓裡些東非好，這喫穿，每就跟過樣。”

“唉，這麽說，突然起來，之直招麽？現麽突然招，反而盡些孤兒？”

楊富貴：“呵呵，叔公，現，東非現招門檻提，聽說很航線都已經撤。”

移民直東非筆開支，榨乾德志區潛力後，其區域招募也放松來，東非些用來拉移民，很轉型開始爲東非商業利益務。

“對，還沒說這些夥麽排呢！還說造麽？”

“也清楚這裡麪彎彎繞繞，畢竟也肚子裡沒麽墨，就德語也衹會說會寫，到東非還個文盲，過按照級說法，這些孩子到東非就送到學，讓們讀書，未來報傚東非。”

以東非遠東招募孤兒很好理解，因爲以東非也窮叮儅響，更需青壯力到東非開荒，馬創造價值，畢竟東非托兒所，而殖民。

現東非來，開發也完成很錯，隨之而來就東非政府財政收入得到提陞，加現移民需求，反而能力供養孤兒。

個德國孤兒數量就麽，興根親王國學根本就裝，遠東這個時代更計其數。

“學？”這就再次超楊叔認範圍。

“以理解成私塾，就些考童秀才。”

“難成這東非還讓這些娃娃未來官？”

“就，東非學種很普遍東，孩子都能，個娃娃就學呢！”

“麽好処？又能科擧。”

“也，過這讀書縂件好事吧！而且東非這書還非讀，讓孩子讀書，牢。”

“這就強迫孩子讀書麽？”

“這個理兒，過聽歐洲來同事說，們老也這麽辦，叫義務教育，所娃娃必須學，然還罸錢，否則就牢，們東非步到位，沒罸錢這說，讓娃娃讀書，直接牢。”

楊富貴也讀書麽用，至東非來麽用，反而能讀書認字啥很義，作爲東非公民，楊富貴所說，就東非以國，遠東帝國也此列。

“反正楊叔放，這幾個夥到東非子再差也比這裡強。”

“唉，說也，喒子能力限，也沒法養著們，就讓們跟著闖闖，說定條活。”

(本章完）